BÀI CA NGẤT NGƯỞNG GIÁO ÁN

  -  
Lớp 1

Đề thi lớp 1

Lớp 2

Lớp 2 - kết nối tri thức

Lớp 2 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 2 - Cánh diều

Tài liệu tham khảo

Lớp 3

Lớp 3 - liên kết tri thức

Lớp 3 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 3 - Cánh diều

Tài liệu tham khảo

Lớp 4

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài bác tập

Đề thi

Lớp 5

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài bác tập

Đề thi

Lớp 6

Lớp 6 - liên kết tri thức

Lớp 6 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 6 - Cánh diều

Sách/Vở bài tập

Đề thi

Chuyên đề & Trắc nghiệm

Lớp 7

Lớp 7 - liên kết tri thức

Lớp 7 - Chân trời sáng tạo

Lớp 7 - Cánh diều

Sách/Vở bài tập

Đề thi

Chuyên đề và Trắc nghiệm

Lớp 8

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài xích tập

Đề thi

Chuyên đề & Trắc nghiệm

Lớp 9

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài xích tập

Đề thi

Chuyên đề và Trắc nghiệm

Lớp 10

Lớp 10 - liên kết tri thức

Lớp 10 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 10 - Cánh diều

Sách/Vở bài xích tập

Đề thi

Chuyên đề và Trắc nghiệm

Lớp 11

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài bác tập

Đề thi

Chuyên đề và Trắc nghiệm

Lớp 12

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài bác tập

Đề thi

Chuyên đề & Trắc nghiệm

IT

Ngữ pháp giờ Anh

Lập trình Java

Phát triển web

Lập trình C, C++, Python

Cơ sở dữ liệu


*

Giáo án Ngữ văn 11Tuần 1Tuần 2Tuần 3Tuần 4Tuần 5Tuần 6Tuần 7Tuần 8Tuần 9Tuần 10Tuần 11Tuần 12Tuần 13Tuần 14Tuần 15Tuần 16Tuần 17Tuần 18

Giáo án bài Bài ca bất tỉnh ngưởng (Nguyễn Công Trứ)

Link cài Giáo án Ngữ Văn 11 bài bác ca bất tỉnh nhân sự ngưởng (Nguyễn Công Trứ)

I. Phương châm bài học

1. Kiến thức

- Con fan Nguyễn Công Trứ biểu lộ trong hình hình ảnh “ ông ngất xỉu ngưởng”, tiêu biểu vượt trội cho mẫu tín đồ tài tử hậu kì văn học tập trung đại Việt Nam.

Bạn đang xem: Bài ca ngất ngưởng giáo án

- phong cách sống, thái độ sống của tác giả.

- Đặc điểm của thể hát nói.

2. Kĩ năng

- so với thơ hát nói theo đặc trưng thể loại

3. Thái độ

- Giáo dục phong thái sống, ý thức sống cao đẹp.

II. Phương tiện

1. Giáo viên

Sgk, giáo án, đọc tài liệu tham khảo.

2. Học sinh

Hs chủ tò mò về tác giả, thể loại, hiểu kĩ về vật phẩm để cảm thấy được tâm hồn tự do phóng khoáng cùng cách biểu hiện tự tin của tác giả.

III. Phương pháp

Nêu vấn đề, gợi mở, đàm thoại, bàn bạc nhóm, thưc hành, đọc diễn cảm...

IV. Chuyển động dạy và học

1. Ổn định tổ chức triển khai lớp

Sĩ số: ……………………….

2. Kiểm tra bài xích cũ

Ngôn ngữ chung và lời nói cá thể có côn trùng quan hệ như thế nào?

3. Bài bác mới

Hoạt rượu cồn 1

“ Kiếp sau xin chớ làm người.

Làm cây thông đứng giữa trời cơ mà reo”

Nguyễn Công Trứ muốn làm cây thông để tiếp gió tư phương, để tại độ cao vời vợi, để cất tiếng hát tự do thoải mái theo gió, nhằm “ bất tỉnh ngưỡng” bốn mùa. Bài thơ sắp học hợp lý và phải chăng là thể hiện thái độ của cây thông đứng thân trời mà lại reo. Ta cùng khám phá bài mới “ bài xích ca bất tỉnh ngưỡng”.

hoạt động vui chơi của GV với HS kỹ năng và kiến thức cần đạt

TIẾT 13

Hoạt rượu cồn 2. Chuyển động hình thành kỹ năng mới

Gv hướng dẫn hs phát âm hiểu khái quát.

GV điện thoại tư vấn hs đọc phần tè dẫn sgk, gv chuyển ra thắc mắc hs trả lời.

I. Mày mò chung

1. Phần tiểu dẫn sgk trình bày những ngôn từ nào?

1. Tác giả

Nguyễn Công Trứ (1778- 1858)

Quê : tp hà tĩnh , xuất thân vào một gia đình nhà nho nghèo.

2. Nêu đa số nét cơ bạn dạng về cuộc đời và sự nghiệp chế tạo của Nguyễn Công Trứ?

(hs vấn đáp cá nhân, gv nhấn xét chốt ý )

Có tài, gồm cá tính, đỗ đạt làm cho quan nhưng tuyến phố làm quan gặp gỡ nhiều thăng trầm.

Là người dân có công đầu với thể loại ca trù.

3. Hãy xác định hoàn cảnh sáng tác, thể một số loại và đề tài của bài bác thơ ?

(hs trả lời cá nhân)

2. Bài thơ

- hoàn cảnh sáng tác:

Bài thơ chế tác trong thời gian ông cáo quan liêu về sinh hoạt ẩn trên quê nhà.

- Thể các loại : hát nói là thể tổng hợp giữa ca nhạc cùng thơ, có tính chất tự vị thích phù hợp với việc biểu đạt con người cá nhân.

- Đề tài : thái độ sống của bạn dạng thân theo lối từ bỏ thuật

4. Hãy xác định bố viên và nêu ý nghĩa từng phần?

3. Bố cục tổng quan : 2 phần

6 câu đầu : Quảng đời có tác dụng quan của Nguyễn Công Trứ.

13 câu tiếp : Quảng đời khi cáo quan tiền về hưu.

Gv hướng dẫn hs gọi hiểu đưa ra tiết.

GV call hs phát âm và lý giải hs phân tích và lý giải từ khó.

II. Đọc – đọc văn bản:

1. Cảm xúc chủ đạo

- Câu 1: Mọi vấn đề trong trời đất chẳng có bài toán nào không hẳn là phận sự của ta.

- Câu 7: Đô môn: khiếp đô, Giải tổ bỏ ra niên: Năm cởi áo mũ. Năm cáo quan liêu về hưu.

- Điển tích: người Tái thượng – ghi chú 12.

1. Hãy giải thích nội dung ý nghĩa từ “ngất ngưỡng”? từ bỏ nghĩa ấy em hãy xác định cảm xúc chủ đạo của bài thơ?

(hs vấn đáp cá nhân, gv thừa nhận xét chốt ý)

Từ “ bất tỉnh ngưởng” : → thay cao chênh vênh, ko vững, nghiêng ngã.

→ tứ thế, thái độ biện pháp sống ngang tàng, vượt cầm cố tục của nhỏ người.

Xem thêm: Lập Bảng Thống Kê Về Những Sự Kiện Chính Của Lịch Sử Thế Giới Cận Đại ?

Ngất ngưởng: Là phong cách sống đồng bộ của Nguyễn Công Trứ: kể cả khi có tác dụng quan, ra vào chỗ triều đình, với khi đã nghỉ hưu. Người sáng tác có ý thức rất rõ ràng về kỹ năng và khả năng của mình.

2. Em hãy mang lại biết ý nghĩa sâu sắc câu mở màn của bài bác thơ? dấn xét cách mô tả của đơn vị thơ?

GV giảng: Nguyễn Công Trứ xác định vai trò trách nhiệm của chính mình với dân cùng với nước. Đã làm trai thì đề xuất “đầu nhóm trời chân đấm đá đất” làm việc gì bổ ích cho dân mang lại nướcvaf điều này là một quan niệm đạo đức của các nhà nho cơ mà NCT đã có lần nói: khắp trời khu đất dọc ngang , ngang dọc.

Nợ tang bồng vay mượn trả, trả vay”

Cuộc đời NCT là cuộc đời say mê hành động mà thời gian nào trong thâm tâm khảm ở trong phòng thơ cũng chỉ ra một câu hỏi lớn:

“ Đã sở hữu tiếng ỏ trong trời khu đất

Phải tất cả danh gì với núi sông”.

2. Quãng đời làm quan

“ ngoài trái đất nội mạc phi phận sự”

→ mọi việc trong tời đất mọi là phận sự của ông.

Nguyễn Công Trứ khẳng định vai trò, trách nhiệm của chính bản thân mình với dân với nước.

⇒ Tuyên ngôn về chí làm cho trai của nhà thơ. Quan niệm sống là hành động.

3.Tại sao tác giả coi vấn đề làm quan lại là “vào lồng” tuy thế lại trường đoản cú hào tài thao lược của chính mình với những chức quan?

(hs xem xét trả lời)

Gv giảng: tài năng của ông đủ làm ông cao ngạo nhưng ông thấy sự gò bó, sự trói buộc của vùng quan trường vẫn là trái với tính giải pháp phóng đãng của ông.

- Nêu các việc tôi đã làm ở chốn quan trường và kĩ năng của mình:

+ Tài học(thủ khoa).

+ Tài thiết yếu trị (tham tan, tổng đốc)

+ Tài quân sự chiến lược (thao lược) vẫn làm trần ngọc thành “một tay” (con người nổi tiếng) về tài trí.

→ tự hào mình là 1 trong người tài năng lỗi lạc, danh vị vinh hoa văn vẻ toàn tài.

⇒ 6 câu thơ đầu là lời trường đoản cú thuật chân thành của nhà thơ lúc có tác dụng quan khẳng định kĩ năng và lí tưởng trung quân, lòng tự hào về phẩm chất, năng lực và thái độ sống tài tử, phóng khoáng khác đời ngạo nghễ của một người có khả năng xuất chúng. Hay thái độ sống của fan quân tử phiên bản lĩnh, đầy từ tin, kiên định lí tưởng.

HẾT TIẾT 13 CHUYỂN sang TIẾT 14.

GV mang đến học sinh bàn thảo nhóm 4’ đại diện nhóm trả lời, gv dấn xét chốt ý.

Nhóm 1:

Quảng đời về hưu, bên thơ đã có cách sống và ý niệm sống như thế nào?

3. Quảng đời lúc cáo quan liêu về hưu

- giải pháp sống theo ý chí và sở trường cá nhân:

+ Cưỡi trườn đeo đạc ngựa.

+ Đi chùa gồm gót tiên theo sau.

+ khi ca, lúc tửu, lúc cắc, khi tùng

→ chế giễu đời hưởng thú phiêu diêu trần tục.

Nhóm 2 :

Em hãy thừa nhận xét về phong thái sống và quan niệm sống của tác giả?

- ý niệm sống:

Không màng đến chuyện khen chê được mất của gắng gian, sánh bản thân với bậc danh tướng, xác định lòng trung cùng với vua, nhấn mạnh vấn đề thái độ sống bất tỉnh ngưởng.

Sống từ từ yêu đời vượt rứa tục nhưng một lòng trung quân.

Nhóm 3.Em dìm xét về điều gì về cách biểu hiện sống của người sáng tác ở 3 câu thơ cuối?

- thái độ sống :

+ “ chẳng Trái,Nhạc,..”

+ Nghĩa vua tôi mang đến trọn đạo sơ chung.

+ vào triều ai ngất ngưỡng như ông.

→ khẳng định kỹ năng sánh ngang bậc danh tướng.

Nhóm 4:

Từ “ ngất xỉu ngưởng “ được tác giả làm xúc cảm chủ đạo vào bài khẳng định điều gì?

⇒ Từ ngất xỉu ngưởng xác định cách sống tự do của bậc a ma tơ phong lưu, không e dè khẳng định đậm chất cá tính của mình. Thể hiện thái độ sống ngất ngưởng đầy thử thách trước hầu như tôn ti cơ chế khắc kỉ của XHPK.

Hoạt động 3: Gv giải đáp hs tổng kết.

III. Tổng kết

1. Nội dung

Con bạn Nguyễn Công Trứ mô tả tong hình ảnh “ngất ngưỡng” : từng làm nên sự nghiệp lớn, vai trung phong hồn thoải mái phóng khoáng, khả năng sống mạnh, không ít có sự phá giải pháp về ý niệm sống, quá qua khuôn sáo khắt khe của lễ giáo phong kiến.

Nêu đặc sắc nghệ thuật của bài xích thơ?

2. Đặc sắc nghệ thuật

Sự tương xứng của thể hát nói với bài toán bày tỏ bốn tưởng, tình yêu cảm tự do thoải mái phóng túng, thoát ra ngoài khuôn khổ của tác giả.

Xem thêm: Giáo Án Văn 12 Người Lái Đò Sông Đà (Nguyễn Tuân), Hướng Dẫn Soạn Người Lái Đò Sông Đà Dễ Hiểu

Hoạt động 4: vận động thực hành.

IV: luyện tập (sgk/39)

Sự khác biệt:

+ ngôn từ bài ca ngất ngưởng phù hợp với nội dung, phong thái của Nguyễn Công Trứ trường đoản cú do, gồm chút ngạo nghễ

+ ngôn từ bài ca phong cảnh Hương Sơn dịu nhàng, ngấm đẫm ý vị thiền, say mê phong cảnh thiên nhiên khu đất nước