Giáo Án Mĩ Thuật Đan Mạch Lớp 2 Cả Năm
Giáo án Mĩ thuật Đan Mạch lớp 2 cả năm bao gồm tất cả ngôn từ giảng dạy các bài Mĩ thuật. Theo phương thức Đan Mạch trong chương trình học lớp 2. Với các kiến thức tổng quát. Được trình bày cụ thể và khoa học. Góp giáo viên thuận lợi truyền tải bài giảng mang lại học sinh. Nhằm cải thiện chất lượng giảng dạy. Mời thầy cô xem thêm chi tiết.
Bạn đang xem: Giáo án mĩ thuật đan mạch lớp 2 cả năm
Mĩ thuật là môn học tập giúp chúng ta học sinh thỏa sức sáng sủa tạo. Đây cũng chính là môn học khá thoải mái. Để chúng ta học sinh có thể thư giãn đầu óc.
Dạy học theo phương pháp mĩ thuật Đan Mạch
Đây là cách thức dạy học nhưng giáo viên có thể chủ hễ theo từng câu chữ tiết học. Và phối hợp nhiều kỹ năng trong một bài xích giảng. Cách thức này đôi khi giúp các em học sinh học tập sôi sục hơn. Làm tăng thêm sự húng thú trong tiết học cho chúng ta học sinh.
Môn học này tôn vinh tính sáng tạo. Buộc phải dạy học bằng phương thức mới này sẽ không có xúc cảm gò bó. Mỗi chủ đề tạo thành thành một quá trình Mĩ thuật. Những mục tiêu không giống nhau phong phú.
Sử dụng giáo án trong giảng dạy
Dù phương thức mới ko tránh khỏi bỡ ngỡ. Nhưng kết quả của giáo án cũng miêu tả rõ rệt. Phương thức này giúp những em học viên thêm hào hứng với máu học. Đây là một cách thức dạy năng động. Với đồng thời rèn luyện được không ít kĩ năng mang đến học sinh.
Có thể bạn quan tâm: Giáo án mỹ thuật lớp 2 sách Chân trời sáng tạo
Kĩ năng mà các em học sinh nắm được là những kỹ năng sống. Qua những tiết học sẽ để lại cho chúng ta học sinh đầy hứng thú. Với những sản phẩm mĩ thuật đầy sức sáng sủa tạo, rất đẹp mắt.
Tải tài liệu miễn tổn phí ở đây
Sưu tầm: Thúy Hiền
Giáo án Mĩ thuật Đan Mạch lớp 2 cả năm bao gồm tất cả ngôn từ giảng dạy những bài Mĩ thuật theo cách thức Đan Mạch trong chương trình học lớp 2 với các kiến thức tổng quát, được trình bày chi tiết và kỹ thuật giúp giáo viên thuận lợi truyền tải bài bác giảng đến học sinh nhằm nâng cấp chất lượng giảng dạy. Sau đây mời những thầy cô tìm hiểu thêm và thiết lập về cụ thể toàn cỗ nội dung giáo án trong công tác học 34 tuần.
Bạn đã xem: Giáo án mĩ thuật lớp 2
TUẦN 1
CHỦ ĐỀ 1: BÀI 1: TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ
MÙA HÈ CỦA EM
(Thời lượng 3 tiết)
I. Mục tiêu
- Nêu được nội dung chủ đề, hình ảnh, màu sắc của bức tranh và cảm thấy về bức ảnh đó.
- nói được các hoạt động vui chơi của các em trong thời điểm hè. Chọn lựa được các chuyển động yêu thích, tạo ra dáng người tương xứng với vận động đó.
- Giới thiệu, dấn xét cùng nêu cảm giác về sản phẩm của nhóm mình, đội bạn.
II. Chuẩn chỉnh bị
1. Giáo viên
- Tranh vẽ các hoạt động của các em thiếu nhi trong mùa hè.
2. Học tập sinh
- Giấy vẽ, bìa cứng, màu sắc vẽ, keo dán giấy dán…….
III. Các chuyển động dạy học
- Kiểm tra đồ dùng học tập.
- Khởi động: Cả lớp hát 1 bài
Tiết 1
GIÁO VIÊN
HỌC SINH
1. Kiếm tìm hiểu:
* đến học sinh đàm đạo nhóm song để mày mò về văn bản chủ đề mùa hè.
- Vào ngày hè em thường gia nhập các vận động gì?
- các em tham gia các vận động đó cùng ai?
* Cho học sinh quan giáp hình 1.1 để tò mò nội dung của những bức tranh.
tranh ảnh a
- Hình ảnh nổi nhảy nhất trong tranh a là gì?
- Còn các hình ảnh nào trong bức tranh?
- Các color trong bức tranh như vậy nào?
bức tranh b
- bức ảnh b vẽ các bạn đang có tác dụng gì?
- chúng ta đang miêu tả động tác gì?
- màu sắc nào có tương đối nhiều trong bức tranh?
- Màu làm sao đậm, màu làm sao nhạt?
- color trong tranh miêu tả điều gì?
- bức ảnh a cùng b bao gồm điểm gì giống như nhau?
- Em thích tranh ảnh nào? vì chưng sao? Bức tranh đem lại cho em những cảm giác gì?
2. Cách thực hiện:
* mang đến học sinh suy xét tìm ý tưởng phát minh về hoạt động vui chơi của các em trong thời điểm hè.
- Em đang vẽ hoạt động vui chơi nào trong dịp hè?
- Động tác của những nhân vật như vậy nào?
* đến hs quan sát một số dáng fan ở H 1.2
Các cách vẽ dáng người:
B1: Vẽ phác hoạ các thành phần chính (đầu, mình, chân, tay) và biểu thị dáng đang hoạt động (đi, đứng, chạy, nhảy, ngồi…)
B2: Vẽ cụ thể (mắt, mũi, miệng, quần, áo…)
B3: Vẽ màu
Dặn dò: nhắc nhở HS bảo vệ sản phẩm và chuẩn bị đồ dùng.
Học sinh đàm đạo nhóm đôi.
- Đi du lịch, thả diều, đá bóng, gia nhập trại hè…..
- Gia đình, các bạn học sinh….
Học sinh quan cạnh bên tranh
- chúng ta hs vui chơi, thả diều.
- Cây cối, mây trời, núi, bé chim….
- color tươi sáng, rực rỡ, phù hợp.
- các bạn đang nhảy đầm sạp.
- Nhảy, giơ tay…
- màu vàng, xanh dương, đen….
- màu đen,vàng. Màu xanh da trời dương nhạt….
Xem thêm: Roi Của Vi Khuẩn Có Vai Trò Giúp Vi Khuẩn ? Nêu Chức Năng Của Roi Và Lông Ở Tế Bào Vi Khuẩn
- biểu đạt sự vui tươi, hoà đồng của các bạn.
- Đều vẽ về hoạt động vui chơi, thực hiện các màu sắc rực rỡ, đều thể hiện sự kết hợp và hoà đồng của các bạn.
- HS vấn đáp theo bốn duy của mình.
HS cân nhắc và vấn đáp
- HS trả lời chuyển động mà những em yêu thích.
- HS tư duy và trả lời.
HS quan liêu sát
- HS chú ý.
Lắng nghe.
TUẦN 2
CHỦ ĐỀ 1: BÀI 1: TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ
MÙA HÈ CỦA EM
(Thời lượng 3 tiết)
I. Mục tiêu
- Nêu được câu chữ chủ đề, hình ảnh, màu sắc của bức tranh và cảm thấy về bức ảnh đó.
- đề cập được các buổi giao lưu của các em trong thời điểm hè. Tuyển chọn được các chuyển động yêu thích, tạo được dáng người cân xứng với vận động đó.
- Giới thiệu, dấn xét cùng nêu cảm thấy về sản phẩm của group mình, nhóm bạn.
II. Chuẩn chỉnh bị
1. Giáo viên.
- Tranh vẽ các hoạt động vui chơi của các em em nhỏ trong mùa hè.
2. Học tập sinh.
- Giấy vẽ, bìa cứng, color vẽ, keo dán dán…….
III. Các vận động dạy học
- Kiểm tra đồ dùng học tập.
- Khởi động: Cả lớp hát bài.
Tiết 2
| GIÁO VIÊN | HỌC SINH |
| 3. Thực hành: 3.1 Giáo viên cho học sinh chuyển động cá nhân. - Vẽ dáng bạn đang hoạt động. - Vẽ màu để diễn tả trang phục của nhân vật - giảm rời dáng vẻ người ra khỏi tờ giấy để tạo nên kho hình ảnh. * GV thông báo hs không vẽ hình quá rộng và không quá nhỏ. 3.2 Giáo viên mang đến học sinh vận động nhóm 4 để triển khai bức tranh đồng minh về chủ đề vận động trong mùa hè. Cách 1: Tạo bức tranh tập thể: - Cho học sinh lựa chọn những dáng người đã giảm rời để sắp xếp và ốp lại tờ giấy A3 thành một bố cục của một bức tranh về nhà đề vận động mùa hè. (vẽ thêm các chi tiết phụ để gia công rõ các chuyển động hơn) - Vẽ hoặc xé dán các hình ảnh phụ để cho bức tranh thêm tấp nập hơn. Cách 2: tạo không gian ba chiều cho tranh ảnh tập thể. - GV hướng dẫn học sinh dùng thanh bìa hoặc que dán cần nên dán vào những nhân vật đã cắt rời để nhân vật có thể đứng được. - Tạo cảnh quan phía sau các nhân vật bằng cách xé dán hoặc vẽ vào giấy A3. - sắp xếp các nhân vật dụng vào tranh cho cân xứng (có trước gồm sau, có chủ yếu có phụ) |
BÀI 1: TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ: MÙA HÈ CỦA EM Lớp: 2Số tiết: 3 máu – Tuần 1,2,3Người soạn: Trương Thành Luân – Đơn vị: trằn Cao VânI/ Mục tiêu:Nêu được câu chữ chủ đề, hình ảnh, color của bức ảnh và cảm nhận vềbức tranh đó.Kể được các hoạt động vui chơi của các em trong thời điểm hè. Chọn được những hoạt độngyêu thích, tạo nên dáng người tương xứng với hoạt động đó.Giới thiệu, dìm xét cùng nêu cảm thấy về sản phẩm của tập thể nhóm mình, nhómbạn.II/ chuẩn chỉnh bị:- Giáo viên: Tranh vẽ các hoạt động vui chơi của các em thiếu nhi trong mùa hè.- học tập sinh: Giấy vẽ, bìa cứng, màu vẽ, keo dán giấy dán…….III/ Các vận động dạy học:Tiết 1:HĐ CỦA GIÁO VIÊN1. Tìm kiếm hiểu:* mang lại học sinh luận bàn nhóm đôi nhằm tìmhiểu về văn bản chủ đề mùa hè.- Vào mùa hè em thường xuyên tham gia những hoạtđộng gì?- những em thâm nhập các hoạt động đó cùngai?* Cho học sinh quan liền kề hình 1.1 nhằm tìmhiểu nội dung của những bức tranh.Bức tranh a- Hình hình ảnh nổi nhảy nhất vào tranh a là gì?- Còn phần nhiều hình hình ảnh nào vào bức tranh?- Các color trong bức tranh như vậy nào?Bức tranh b- bức ảnh b vẽ các bạn đang làm gì?- chúng ta đang biểu thị động tác gì?- màu sắc nào có tương đối nhiều trong bức tranh?- Màu làm sao đậm, màu nào nhạt?- color trong tranh diễn đạt điều gì?- tranh ảnh a cùng b tất cả điểm gì tương tự nhau?- Em thích bức tranh nào? vì chưng sao? Bứctranh mang về cho em những cảm hứng gì?HĐ CỦA HỌC SINHHọc sinh bàn bạc nhóm đôi.- Đi du lịch, thả diều, đá bóng,tham gia trại hè…..- Gia đình, các bạn học sinh….Học sinh quan cạnh bên tranh- chúng ta hs vui chơi, thả diều.- Cây cối, mây trời, núi, conchim….- màu sắc tươi sáng, rực rỡ, phùhợp.- các bạn đang nhảy sạp.- Nhảy, giơ tay…- màu sắc vàng, xanh dương, đen….- màu đen,vàng. Màu xanh da trời dươngnhạt….- mô tả sự vui tươi, hoà đồng củacác bạn.- Đều vẽ về hoạt động vui chơi, sửdụng các color rực rỡ, số đông thể2. Giải pháp thực hiện:*Cho học sinh xem xét tìm ý tưởng phát minh về hoạtđộng của những em trong thời điểm hè.- Em sẽ vẽ hoạt động chơi nhởi nào trongmùa hè?- Động tác của những nhân vật như thế nào?* cho hs quan lại sát một trong những dáng người ở H1.2Các bước vẽ dáng vẻ người:B1: Vẽ phác hoạ các thành phần chính (đầu, mình,chân, tay) và biểu lộ dáng sẽ hoạt động(đi, đứng, chạy, nhảy, ngồi…)B2: Vẽ chi tiết (mắt, mũi, miệng, quần,áo…B3: Vẽ màuhiện sự liên kết và hoà đồng củacác bạn.- HS vấn đáp theo bốn duy của mình.HS suy nghĩ và trả lời- HS trả lời vận động mà các emyêu thích.- HS bốn duy với trả lời.HS quan lại sát- HS chú ý.Tiết 2:HĐ CỦA GIÁO VIÊN3. Thực hành:3.1 Giáo viên đến học sinh vận động cánhân.- Vẽ dáng fan đang hoạt động.- Vẽ color để diễn đạt trang phục của nhânvật- cắt rời dáng người thoát ra khỏi tờ giấy nhằm tạokho hình ảnh.* GV nhắc nhở hs không vẽ hình quá to vàkhông thừa nhỏ.3.2 Giáo viên mang lại học sinh hoạt động nhóm4 để tiến hành bức tranh bạn hữu về nhà đềhoạt cồn trong mùa hè.Cách 1: Tạo bức ảnh tập thể:- Cho học sinh lựa chọn các dáng fan đãcắt tách để bố trí và dán lại tờ giấy A3thành một ba cục của một bức tranh về chủ đềhoạt hễ mùa hè. (vẽ thêm các cụ thể phụđể làm rõ các vận động hơn)- Vẽ hoặc xé dán những hình ảnh phụ để choHĐ CỦA HỌC SINHHọc sinh chuyển động cá nhân.- học sinh thực hành.- học sinh lắng nghe và thực hiệnHọc sinh ngồi theo đội 4 đểthực hiện.- học viên thực hiện theo nhóm- học viên thực hiện.bức tranh thêm sinh động hơn.Cách 2: tạo không gian ba chiều cho bứctranh tập thể.- GV hướng dẫn học sinh dùng thanh bìaHọc sinh triển khai theo đội vàhoặc que dán nên dán vào những nhân vật đã cắt theo phía dẫn của giáo viênrời nhằm nhân vật rất có thể đứng được.- Tạo cảnh quan phía sau các nhân vậtbằng biện pháp xé dán hoặc vẽ vào giấy A3.- sắp xếp những nhân trang bị vào tranh cho phùhợp ( bao gồm trước gồm sau, có chủ yếu có phụ)Tiết 3:HĐ CỦA GIÁO VIÊN4. Trưng bày, giới thiệu sản phẩm.- Cho học viên trưng bày thành phầm lên bảnghoặc trên bàn của mình.- Yêu mong học sinh reviews về sản phẩmcủa mình.5. Đánh giá.- đến học sinh đánh giá và thừa nhận xét sảnphẩm của chúng ta khác.- Giáo viên review chung những sản phẩm.* áp dụng sáng tạo.Em hãy viết một đoạn văn ngắn nêu cảmnhận về bức tranh theo công ty đề ngày hè củanhóm em hoặc nhóm bạn mà em thích.* liên hệ thực tiễn: những em để ý vào mùahè trời nóng ran nên bọn họ không được,vui chơi gần ao hồ, sông suối, tốt là tự ý đitắm sông, suối, ao hồ..Nếu đi thì cần cóngười mập đi theo hướng dẫn.* chuẩn bị bài sau: chuẩn bị 1 bức tranhhoặc 1 bức ảnh về những con đồ gia dụng sống dướinước cho bài xích sau “ Những loài vật sống dướinước ”.HĐ CỦA HỌC SINH- học sinh trưng bày.- học tập sinh giới thiệu sản phẩm- học tập sinh reviews nhận xét- học sinh lắng nghe.- học sinh thực hiện nay theo hướngdẫn của giáo viên.- học viên lắng nghe dặn dò.BÀI 2: NHỮNG con VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚCLớp: 2Số tiết: 2 huyết – Tuần 4,5Người soạn: Trương Thành Luân – Đơn vị: è cổ Cao VânI/ Mục tiêu:Nhận ra cùng nêu được đặc điểm về hình dáng, color của một số trong những con vậtquen ở trong sống ở bên dưới nước.Biết sử dụng những nét đang học để vẽ và trang trí một số con vật dụng dưới nước theoý thích.Giới thiệu, dìm xét với nêu cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhómbạn.II/ chuẩn bị:* Giáo viên: sẵn sàng một số tranh hình ảnh về các con vật sống dưới nước.* học sinh: Tranh ảnh đã chuẩn chỉnh bị, giấy vẽ, color vẽ, khu đất nặn.III/ Các chuyển động dạy học:Tiết 1:HĐ CỦA GIÁO VIÊN1. Kiếm tìm hiểu:* mang đến hs quan giáp hình 2.1 thảo luậnnhóm 2 để tò mò các đặc điểm và bộphận của những con đồ sống bên dưới nước.-Chúng có dáng vẻ như gắng nào?-Chúng gồm những phần tử nào?-Màu sắc của chúng như thế nào?-Có các đường nét làm sao trên hìnhchúng?* Yêu mong hs quan gần kề hình vẽ các con vậtdưới nước hình 2.2-Nêu đông đảo đường đường nét trang trí bên trên cáccon đồ gia dụng dưới nước?-Nêu phần đa màu đậm, màu sắc nhạt trên cáccon đồ dùng đó?- các con vật đó được trang trí bằng cácđường nét nào?2. Biện pháp thực hiện:B1: Vẽ hình dáng chung của con vật cầnvẽB2: Vẽ rõ các điểm lưu ý của loài vật ( mắt,HĐ CỦA HỌC SINHHọc sinh quan sát bàn thảo nhóm 2để tra cứu hiểu.-Dài, tròn, tam giác,hình trái trứng,thẳng...-Đầu, mình, chân, đuôi, mắt, miệng,vây, vẩy, càng…-Nhiều màu không giống nhau.-Có nhiều nét cong kết hợp với nétthẳng, đường nét nghiêng.-Nét cong, nét nghiêng, đường nét thẳng…+Đậm: màu sắc xanh, màu đỏ, color cam+Nhạt: màu hồng, vàng, xanh lá,xanh nước biển…-Nhiều các loại nét khác nhau.* Quan giáp hình 2.3 tìm hiểu thêm cáchvẽmiệng, vây, đuôi….)B3: Vẽ màu theo ý thích.TIẾT 2:HĐ CỦA GIÁO VIÊN3. Thực hành.Yêu cầu học viên làm việc cá thể vẽ vàtrang trí con vật sống bên dưới nước mà mìnhthích.* nhắc nhở hs:+ Vẽ hình con vật không thực sự to, khôngquá nhỏ tuổi so cùng với khổ giấy.+ Vẽ những nét tô điểm và color có đậmnhạt.* giáo viên cho học viên làm việc theonhóm 4 bạn.- yêu cầu học viên cắt loài vật đó tách khỏigiấy.- sắp đến xếp những con thiết bị đó vào 1 tờ giấy khổlớn để sản xuất thành 1 bức tranh. ( vẽ thêm cáchình hình ảnh phụ lên giấy khiến cho tranh sinhđộng)4. Trưng bày, giới thiệu sản phẩm.- trả lời HS trưng bày, yêu ước HSgiới thiệu sản phẩm của nhóm mình.5. Đánh giá.- Đánh giá sản phẩm của học sinh* áp dụng sáng tạo.- Cho học viên quan gần kề hình minh hoạ đểsáng tạo những sản phẩm của bản thân mình bằng cácchất liệu khác.- Em áp dụng các thành phầm vừa chế tạo đượcđể tô điểm lớp học.* chuẩn bị bài sau:Chuẩn bị một tranh ảnh chân dung củamình cho bài xích sau: “ Đây là tôi”HĐ CỦA HỌC SINH- học viên vẽ cùng trang trí con vật dướinước mà mình đang có nhu cầu muốn vào giấy.- học viên lắng nghe với thực hiện.Hs làm việc theo nhóm đang chia.- học viên dùng kéo cắt con vật theohình đang vẽ.- học sinh thực hiện cùng những bạntrong nhóm.- học viên trưng bày và share sảnphẩm của nhóm mình.- học viên tự tấn công giá.- học viên quan ngay cạnh và trí tuệ sáng tạo sảnphẩm.- học viên trang trí theo phía dẫncủa giáo viên.Học sinh lắng nghe dặn dò của giáoviên.Tên bài bác dạy: ĐÂY LÀ TÔILớp 2Số tiết dạy : 2 tiết.Tuần 6, 7Người soạn: Nguyễn Tấn Xuân Đơn vị : trường TH Nguyễn Chí ThanhI. MỤC TIÊU:Nhận ra với nêu được vẻ rất đẹp của tranh chân dung.Nhận ra được đặc điểm hình dáng và sự bằng phẳng của các phần tử trên khuônmặt người.Vẽ được chân dung của bản thân hoặc người mình yêu quý.Giới thiệu, dìm xét với nêu cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.II. CHUẨN BỊ:HS: Giấy vẽ, màu sắc vẽ, keo dán dán, keo.GV: một số trong những tranh chân dung HS năm trước.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:Giáo viênHọc sinh1. Vận động 1: kiếm tìm hiểu: (5’)- Giáo viên hướng dẫn HS quan giáp - Quan giáp khuôn khía cạnh một vài các bạn trongkhuôn mặt của khách hàng hoặc khuôn mặt lớp, đàm luận để tìm hiểu.mình vào gương.- mày mò các bộ phận trên khuôn mặt, + Điểm khác hoàn toàn giữa khuôn khía cạnh ngườiđặc điểm phổ biến của khuôn mặt (tròn, này với những người khác (mặt trái xoan, mặtdài, vuông, tam giác…)tròn, mặt dài, khía cạnh vuông, chữ điền…)- tìm kiếm sự cân đối giữa các thành phần trên + địa chỉ các thành phần trên khuôn mặt.khuôn phương diện về những vị trí mắt, mũi, + Một số điểm lưu ý khác (tóc dài, tócmiệng, tai…ngắn, đeo kính, team mũ…)+ Trạng thái cảm hứng của nhân đồ gia dụng (vui,buồn, bình thản, ngạc nhiên…)* giải đáp HS quan gần cạnh tranh chânYêu ước HS quan tiếp giáp trả lời:dung hình 3.2 và chỉ còn ra: (5’)- Tranh như thế nào vẽ nhân đồ dùng già? Tranh nào - Tranh ở trung tâm vẽ nhân đồ già.vẽ nhân đồ trẻ?- Tranh phía trái và bên buộc phải vẽ nhân vậttrẻ.- Tranh như thế nào vẽ nhân vật dụng nam? Tranh - Tranh thân vẽ nam, phía bên trái và bênnào vẽ nhân đồ nữ?phải vẽ nữ.- các bức tranh đã thể hiện rõ độ đậm - những bức tranh đã biểu lộ rõ độ đậmnhạt của màu sắc chưa?nhạt của color (có độ đậm nhạt, sángtối).- Em nhận biết nhân trang bị trong tranh dựa vào - nhận biết các nhân vật dụng trong tranh nhờcác điểm lưu ý nào?các đặc điểm các thành phần trên khuônmặt.2. Chuyển động 2: Cách tiến hành (15’)- GV gợi ý HS cách triển khai vẽ.- kết hợp đường nét color để diễn tảtrạng thái xúc cảm trên khuôn mặt.- GV lí giải HS xem thêm tranhchân dung qua hình 3.4 để ra đời ýtưởng sáng tạo nên mình. (5’)HS mày mò cách vẽ chân dung quahình 3.3.+ Vẽ khuôn mặt bằng vận vào vào giấy+ Vẽ các bộ phận trên khuôn khía cạnh (mắt,mũi, miệng, tai…)+ Vẽ đặc điểm riêng (tóc dài, ngắn, đeokính…)- HS quan giáp tranh chân dung hình 3.4- Hình trái chân dung em nhỏ xíu màu nước,diễn tả xoa vui tươi.- Hình giữa mô tả khuôn khía cạnh mừng rỡhớn hở (màu sáp)- Hình phải miêu tả tâm trạng lo âu, suynghĩ.- HS lắng tai và sẵn sàng bài sau vẽthực hành.Nhận xét, dặn dò: (5’)- nhấn xét về nắm bắt cách vẽ tranhchân dung.- dìm xét chung tiết học.Tiết 23. Chuyển động 3: thực hành thực tế (15’)- GV gợi ý HS vẽ chân dung của - HS triển khai vẽ trên giấy A4mình của chúng ta hoặc một fan mà em - HS ngồi đối lập để vẽ chân dung củayêu quý vào size trống bên dưới đây.bạn mình.- HS có thể soi gương để vẽ chân dungmình.- Kẻ khung người cho tờ giấy A4 nhằm trangtrí đến chân dung- GV theo dõi và quan sát quan sát cảnh báo HS về HS thực hành vẽ.đường nét, phương pháp thể hiện nay khuôn mặt,màu sắc biểu thị các bộ phận củakhuôn mặt.- HS trang trí khung người bằng hạ tiếtmàu sắc đẹp xem hình 3.5.4. Vận động 4: trưng bày giới thiệusản phẩm- gợi ý HS trưng bày thành phầm - HS trưng bày thành phầm theo nhómtheo team (10’)- Đại diến đội giới thiệu chia sẻ sảnphẩm cho nhóm mình.- GV giải đáp HS phương pháp nhận xét thể - dìm xét chéo các đội với nhau.hiện tranh chân dung về con đường nét,màu sắc, trung ương trạng các khuôn mặt.HS tự tấn công giá.Đánh giá:GV tấn công giá:Hoàn thành Chưa kết thúc Đánh giá của thầy thầy giáo (5’)Hoàn thành Chưa ngừng Dặn dò: (5’)- HS thực hiện cá thể ở nhà- Vận dụng trí tuệ sáng tạo (5’)- Em hãy vẽ chân dung những người thân hoặc tạo bức ảnh về mái ấm gia đình mình (cóthể bằng các cấu tạo từ chất khác nhau như khu đất nặn, giấy vẽ, xé dán…) ví dụ hình 3.7Tên bài bác dạy bài 4. HỘP MÀU CỦA EMLớp 2Số tiết dạy : 2 tiếtTuần 8, 9Người soạn: Nguyễn Tấn Xuân. Đơn vị: trường TH Nguyễn Chí ThanhI. MỤC TIÊU:Nhận ra với kể được một trong những tên màu sắc.Phân biệt được một số gia công bằng chất liệu màu và biết phương pháp pha những màu: da cam, xanhlục, tím.Biết trộn màu với vẽ được màu theo nguyện vọng vào tranh hoa quả, đồ vật vật.Giới thiệu nhận xét cùng nêu cảm giác về sản phẩm của tập thể nhóm mình, đội bạn.II. CHUẨN BỊ:Giấy vẽ, màu sắc vẽ, bút chì, tẩy...III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:Giáo viênHọc sinhHS quan sát và nêu1. Vận động 1: search hiểu- GV mang đến HS quan gần kề hình 4.1 bàn thảo - màu sắc sáp, màu sắc bột, color chì, cây bút dạđể nêu tên một số gia công bằng chất liệu màu thân quen - HS kể tên các màu gồm trong hộp màuthuộc.của con.- HS vẽ 3 màu sắc cơ bản đỏ, vàng, lam- GV quan gần cạnh HS vẽ.vào các ô tròn vào hình 4.2ĐỏVàngLam- trả lời HS làm bài tập hình 4.3- 2 hình bên trên vẽ bởi màu nước (sơnKể từ bỏ trái lịch sự phảinước).- giải đáp HS nêu nhấn xét về tranh - 2 hình dưới, vẽ bằng màu dạ, sáp màuvẽ màu sáp, color chì, màu sắc dạ, màu nước. HS nêu:- lý giải HS nêu ghi nhớ ý nghĩa về - Vẽ bởi màu sáp, màu sắc chì, màu vẫnchất liệu màu vẽ.đẹp nhưng độ sáng tối nhạt rộng màu dạmàu nước.- color nước, màu dạ tươi đẹp hơnnhưng HS phải ghi nhận cách pha color chophù hợp.- HS đọc ghi nhớ:2. Hoạt động 2. Biện pháp thực hiện2.1. Xáo trộn màu:HS thực hành thực tế pha trộn màu vào hình4.4 viết đọc tên màu mới vào nơi códấu chấm.Đỏ+Vàng = …………..- mang lại HS kể lại phần ghi lưu giữ sách mĩthuật.Vàng + Lam=………….Lam +Đỏ =………….- 3 HS nêu lại phần ghi nhớ.HS coi tranh vẽ dụng cụ hoa trái hình2.2. Vẽ tranh dụng cụ hoa, quả4.5 để tò mò cách thực hiện.+ các tranh vẽ màu sắc bằng cấu tạo từ chất gì?- Cái nóng tích bút dạ, túi xách, váy đầm áo,+ Em thích bài xích vẽ nào? vị sao?hoa, bướm màu nước, tĩnh đồ dùng hoa quả,- trả lời HS nhận thấy cách vẽ tranh ca màu sáp.đồ vật, củ quả qua bước vẽ tranh sinh hoạt - Vẽ nét bình thường dáng bên ngoài trướchình 4.6(quả dứa)- Vẽ cụ thể nét phía bên trong sau- Vẽ màu sắc theo ý thích- Vẽ cái nóng tích phát dáng chung- Vẽ chi tiết bên trong- Vẽ color trang trí.- nhấn xét HS học tập tiết 1. Nhận ra và kểđược tên một trong những màu sắc.- Biết pha màu từ 3 màu cơ phiên bản thành 3màu new da cam, xanh lục, tím.** ngày tiết 2 ** HS điểm số từ 1 -> 5Hoạt động 3: Thực hànhCá nhân: HS thực hành vẽ trên giấy tờ A43.1. Chuyển động cá nhân:- Vẽ dụng cụ hoa quả theo tâm trí của- GV theo dõi chuyển động thực hành của em và vẽ màu theo ý thích.HS.- HS cắt hình vừa vẽ ra khỏi tờ giấy tạocho hình hình ảnh chung trường đoản cú nhóm hàng đầu đếnsố 5.Nhóm củ quả riêng (số chẵn)Nhóm đồ vật riêng (số lẻ)3.2. Chuyển động nhóm.- Lựa chọn sắp xếp hình hình ảnh thành bứctranh tĩnh thiết bị của nhóm.4. Trưng bày, trình làng sản phẩm- giải đáp HS trưng bày sản phẩm.V. Đánh giá:- Tự tiến công giá:Hoàn thành Chưa hoàn thành - Đánh giá bán của thầy cô giáo:Hoàn thành Chưa kết thúc * áp dụng sáng tạo:(Hướng dẫn HS có tác dụng ở nhà)Dặn dò bài sau.- HS chuẩn bị xếp thành phầm theo đội trênbảng lớp.- HS bày bán sản phẩm- Giới thiệu share về thành phầm củanhóm mình.- HS đánh giá sản phẩm theo nhóm- Nhóm các bạn nhận xét- GV nhận xét chung qua nhấn xét củaHS.Em tập pha màu nhằm vẽ tranh bằng cácchất liệu màu khác ví như màu nước, màubột, ... Theo phong cách đã học.BÀI 5: TƯỞNG TƯỢNG VỚI HÌNH TRÒN, HÌNH VUÔNGHÌNH TAM GIÁC, HÌNH CHỮ NHẬT - LỚP 2SỐ TIẾT: 3 tiết –TUẦN 10,11,12Người biên soạn : è Quốc Khánh - trường tiểu học tập Kim ĐồngI. Mục tiêu:- nhận thấy được một trong những sự đồ vật có ngoài mặt tròn, hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác.- Biết sản xuất hình theo trí tưởng tượng từ những hình vuông, hình tam giác, hình chữ nhật.- Giới thiệu, dìm xét cùng nêu cảm giác về sản phẩm của mình, của bạn.II. Chuẩn chỉnh bị:*Giáo viên: Tranh ảnh những đồ vật có hình dạng hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hìnhchữ nhật…*Học sinh: Giấy vẽ, color vẽ, keo dán , giấy màu, kéo.III. Các hoạt động dạy học:TIẾT 1HĐ CỦA GIÁO VIÊNHĐ CỦA HỌC SINH1/ tra cứu hiểu:-Yêu mong HS quan gần kề tranh ảnh, nêu tên-HS quan cạnh bên kể tên đồ vật.những đồ vật có làm ra tròn, hình vuông,hình tam giác, hình chữ nhật.-Kể thêm các sự đồ gia dụng trong vạn vật thiên nhiên có dạng -Trong thiên nhiên có rất nhiều sự đồ vật dạnghình tròn, hình vuông, hình tam giác, hìnhchữ nhật.2/Cách thực hiện:hình tròn, hình tam giác…VD: núi có hình dạng tam giác, khía cạnh trờicó bản thiết kế tròn….Tưởng tượng hình vuông, hình chữ nhật và vẽlên giấy.-HS vẽ những đồ vật dạng hình vuông, hìnhTưởng tượng hình tròn, hình tam giác và tạochữ nhật( túi xách, khăn mặt…)hình từ thiết bị tìm được.-HS tạo thành hình bé cá từ đồ tìm được.Tưởng tượng hình tròn, hình tam giác, hình-HS cắt dán hình thuyền buồm, phương diện trời,chữ nhật và cắt và dán giấy màu.núi…TIẾT 2:HĐ CỦA GIÁO VIÊNHĐ CỦA HỌC SINHHS tạo thành hình: ngôi nhà, núi, ông khía cạnh trời…3/Thực hành:Yêu ước HS lựa chọn rất nhiều đồ vật, sự vậthay con vật mà em biết để chế tạo ra hình trường đoản cú cáchình tròn, hình vuông, hình tam giác, hìnhchữ nhật đã chuẩn bị.Có thể thêm những chi tiết bằng phương pháp vẽ hoặc xédán.TIẾT 3HĐ CỦA GIÁO VIÊNHĐ CỦA HỌC SINH4/ Trưng bày ra mắt sản phẩm:Hướng dẫn HS trưng bày, yêu ước HS giớiHS giới thiệu share về thành phầm của mình.thiệu sản phẩm của mình.5/Đánh giá:Đánh giá thành phầm của HSHS tự tấn công giá*Vận dụng sáng tạo :Em sử dụng các sản phẩm vừa tạo ra đểtrang trí lớp học.*Chuẩn bị bài sau: Về đơn vị quan liền kề hoa láthiên nhiên. Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tậpHS trang trí theo phía dẫn của GVBÀI 6: quần thể VƯỜN KÌ DIỆU - LỚP 2SỐ TIẾT: 3 huyết –TUẦN 13,14,15Người soạn : è Quốc KhánhTrường tiểu học tập Kim ĐồngI. Mục tiêu:- nhận biết và nêu được vẻ đẹp, đặc điểm về hình dáng, color của một số loại hoa, lá cây.- biết phương pháp vẽ với trang trí hoa, lá.- Biết chuẩn bị xếp những hình hoa, lá sẽ trang trí để tạo nên bức tranh khu vực vườn.-Giới thiệu, dìm xét và nêu cảm nhận về sản phẩm của tập thể nhóm mình, team bạn.II. Chuẩn chỉnh bị:*Giáo viên: Tranh ảnh hoa, lá các loại*Học sinh: Giấy vẽ, color vẽ, keo dán dán , giấy màu, kéo.III. Các chuyển động dạy học:TIẾT 1HĐ CỦA GIÁO VIÊNHĐ CỦA HỌC SINH1/ tìm kiếm hiểu:-Yêu mong HS quan tiếp giáp tranh ảnh, tò mò về-HS quan gần kề và trả lời:hoa, lá vào tự nhiên:-Lá cây gồm những bộ phận nào? Hình dángLá có những bộ phận: phiến lá, gân lá, cuốngnhư cố nào?lá. Bao gồm lá đơn, lá kép. Hình dáng khác nhau.-Hoa có những phần tử nào? color như cố kỉnh Nhụy hoa, cánh hoa, đài hoa, cuống hoa.nào?Hoa có khá nhiều hình dáng, color khác2/Cách thực hiện:nhau.Tìm hiểu bí quyết vẽ lá cây.-Vẽ hình hoa, lá bởi những đường nét cong.GV minh họa biện pháp vẽ hoa, lá.- Vẽ các phần tử của hoa, lá (cánh hoa, nhị-Vẽ phác dáng bình thường của hoa, lá.hoa, nhụy hoa, đài hoa, cuống hoa, thân lá,-Vẽ thêm các phần tử chi tiết: cuống lá, gângân lá, cuống lá).lá.-Vẽ sắc nét thêm trang trí bên trên hoa, lá với vẽ-Trang trí thêm và vẽ màu.màu.TIẾT 2:HĐ CỦA GIÁO VIÊNHĐ CỦA HỌC SINH3/Thực hành:HS vẽ cùng trang trí hoa, lá theo ý thích.-Hoạt hễ cá nhân:Cắt rời hình hoa, lá thoát ra khỏi tờ giấy.Yêu ước HS vẽ cùng trang trí hoa, lá theo ýthích vào giấy (có thể vẽ nhiều nhiều loại hoa, láHS thao tác làm việc theo nhóm dáng hoa, lá, sắptrên và một tờ giấy).xếp thành bức tranh của nhóm.-Hoạt rượu cồn nhóm:Vẽ thêm hình hình ảnh chi huyết phù hợp.Yêu cầu HS giảm rời hình hoa, lá vừa vẽ sắpxếp vào tờ giấy khổ bự thêm chi tiết để tạothành bức tranh chung của nhóm.Trang trí thêm vào cho bức tranh sinh động.TIẾT 3HĐ CỦA GIÁO VIÊNHĐ CỦA HỌC SINH4/ Trưng bày giới thiệu sản phẩm:Hướng dẫn HS trưng bày, yêu cầu HS giớiHS giới thiệu chia sẻ về sản phẩm của nhómthiệu sản phẩm của tập thể nhóm mình.mình.5/Đánh giá:Hướng dẫn HS tự tiến công giá.HS tự tấn công giáĐánh giá thành phầm của HS.*Vận dụng trí tuệ sáng tạo :Gợi ý cho HS về nhà cắt và dán hoa, lá trang tríkhung tranh, bưu thiếp.*Chuẩn bị bài sau: loài vật thân thuộc.Về bên quan sát những con đồ gia dụng quen thuộc.Chuẩn bị không thiếu thốn đồ dùng học tậpHS về bên trang trí theo gợi nhắc của GVBài 7 : bé VẬT quen THUỘC - Lớp 2Số ngày tiết dạy: 3 tiết. Tuần dạy dỗ : 16, 17, 18.Người soạn: Nguyễn Công Tâm. Đơn vị : trường TH Lương chũm Vinh.I. MỤC TIÊU:- nhận biết và nêu được hình dáng, điểm sáng riêng và cảm giác vẻ đẹp mắt của một sốcon vật dụng quen thuộc.- Vẽ, xé dán, nặn được những loài vật quen thuộc.- Giới thiệu, nhấn xét và nêu cảm giác về sản phẩm của tập thể nhóm mình, team bạn.II. CHUẨN BỊ:-Giấy vẽ, giấy màu, bìa, color vẽ, khu đất nặn, keo dán dán...III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:Giáo viênTiết 1:*Hoạt động1: - tìm hiểu- Quan cạnh bên Hình 7.1- đàm đạo để tra cứu hiểu điểm sáng của một trong những convật.- nói tên một vài con vật.- Nêu hoạt động của các bé vật.- khuyên bảo HS ghi nhớ đặc điểm của một vài convật về hình dáng, màu sắc và các chi tiết nổi bật.- Nêu thắc mắc gợi ý:* Nó có những thành phần chính nào?* Nêu đặc điểm, hình dáng, color sắc, hoạt độngcủa các con vật nhưng mà em yêu thương thích.- mày mò về sản phẩm tạo hình con vật ở Hình7.2- học sinh quan tiếp giáp Hình 7.2. GV gợi ý:- bao gồm những loài vật nào?- Các thành phầm được tạo thành hình từ cấu tạo từ chất gì?+ GV tóm tắt nhấn xét.+ GV đến HS hiểu ghi lưu giữ SGK.* hoạt động 2: phương pháp thực hiện- GV đến HS quan liêu sát một vài cách tạo thành hình convật bởi các bề ngoài và chất liệu khác nhau.- những Hình 7.3, 7.4, 7.5, 7.6Học sinh- HS quan sát nhóm đôi.- HS vấn đáp cá nhân.- HS nêu.- HS bàn luận nhómquan ngay cạnh cảm nhận, nóicho nhau nghe về convật mình yêu thích.- HS quan tiền sát- trả lời- HS gọi ghi nhớ- HS quan ngay cạnh cá nhân.- HS nêu giải pháp tạo hình convật bởi các hiệ tượng vàchất liệu gì?Tiết 2* vận động 3: Thực hành+ vận động cá nhân:- GV giải đáp HS tạo ra hình con loài vật theo ýthích bằng cách nặn, xé dán, vẽ....+ chuyển động nhóm:- GV phân chia lớp thành 6 nhóm.- Vẽ lại những con đồ vật từ sản phẩm cá nhân mà cácem vừa ngừng hoặc tuyển lựa từ kho hình ảnhđể sắp xếp theo câu chữ bức tranh.- chế tạo thêm những hình hình ảnh khác để văn bản chủ đềthêm phong phú....Tiết 3:* chuyển động 4: trưng bày và giới thiệu sảnphẩm.- GV hướng dẫn HS cung cấp sản phẩm.* vận động 5: Đánh giá.- GV tấn công giá.+Vận dụng sáng sủa tạo.- Em hãy sinh sản hình con vật từ lá khô, củ quả, đácuội, đồ gia dụng tìm được- Tùy đk thực tế. Ví dụ :Hình 7.10.+ Dặn dò : sẵn sàng tiết học tập sau- HS chú ý SGK.- HS thực hành.- HS làm việc theo nhóm- HS trưng bày, ra mắt vàchia sẻ về thành phầm củanhóm mình- HS tự tấn công giá.- HS thực hành thực tế ở nhàBài 8 : MÂM QUẢ NGÀY TẾT - Lớp 2Số máu dạy: 3 tiết. Tuần dạy dỗ : 19, 20, 21.Người soạn: Nguyễn Công Tâm. Đơn vị : trường TH Lương chũm Vinh.I. MỤC TIÊU:- nhận thấy và nêu được vẻ rất đẹp và đặc điểm của một vài loại hoa quả trong từ nhiên.- biểu lộ được mân trái ngày tết bằng phương pháp vẽ, nặn hoặc xé dán giấy màu.- Giới thiệu, nhận xét cùng nêu cảm thấy về sản phẩm của tập thể nhóm mình, team bạn.II. CHUẨN BỊ:-Giấy vẽ, giấy màu, color vẽ, khu đất nặn, keo dán dán, kéo...III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:Giáo viênHọc sinhTiết 1:*Hoạt động1: - tìm kiếm hiểu- Em hãy đề cập tên một trong những loại quả nhưng mà em thường- HS nêu cá nhân.thấy vào mân trái ngày tết?- GV chỉ dẫn HS quan liền kề Hình 8.1.- HS quan sát.- bàn bạc để mày mò về những loại quả trên mânquả ngày đầu năm mới .+ HS quan sát Hình 8.2.- tò mò vẻ đẹp nhất của các sản phẩm mân quảngày đầu năm .- HS luận bàn nhóm- Mân quả được thể hiện bằng những hìnhđôi.thức nào?- HS thay mặt nhóm- bao gồm loại quả như thế nào trong mân trái ?trình bày- Hình dáng, màu sắc của hầu như quả kia cógiống như trong thoải mái và tự nhiên không?- HS quan giáp và nhận- Vị trí những loại trái được bố trí như thếxét vấn đáp cá nhânnào?- GV dấn xét với tóm tắt theo ghi nhớ.- HS đọc ghi nhớ*Hoạt động2: - giải pháp thực hiện.- HS tham khảo cách sản xuất hình bằng hình thức xédán và nặn.- HS quan gần cạnh Hình 8.3.- GV phía dẫn biện pháp xé dán- cách nặn theo ghinhớ- HS hiểu lại ghi nhớ.Tiết 2* chuyển động 3: Thực hành1. Chuyển động cá nhân:- Nhóm bàn luận để cắt cử và chắt lọc hìnhthức bằng phương pháp xé dán, cắt và dán hay nặn....2. Vận động nhóm:- GV chia lớp thành 4 nhóm.- HS xem xét SGK.- HS thực hành.-Lưa lựa chọn và sắp xếp các hình ảnh quả vào khohình hình ảnh để sinh sản thành mân quả của nhóm.- Thêm hình hình ảnh và vẽ color cho thành phầm thêmsinh động.Tiết 3:* chuyển động 4: bày bán và trình làng sảnphẩm.- GV trả lời HS cung cấp sản phẩm.* hoạt động 5: Đánh giá.- GV tấn công giá.+Vận dụng sáng sủa tạo.- Em hãy vẽ tranh ảnh mân ngủ quả nhằm trang trítrong ngày tết.+ Dặn dò: chuẩn bị tiết học tập sau- HS thao tác theo nhómHS tạo thành thành mân quả củanhóm mình.- HS rao bán sản phẩmtheo nhóm.- ra mắt và share vềsản phẩm của nhóm mình- HS tự đánh giá.BÀI 9: SẮC MÀU THIÊN NHIÊNThời lượng: 2 huyết - dạy dỗ tuần: 22/23.Người soạn: Nguyễn Thị Hồng Vân. Đơn vị: TH Nguyễn Thị Minh KhaiI/ MỤC TIÊU: HS nhận ra và nêu được vẻ đẹp nhất của màu sắc trong thiên nhiên. Vẽ được tranh phong cảnh đơn giản và dễ dàng và vẽ màu theo ý thích. HS giới thiệu, dấn xét và nêu được cảm giác về thành phầm của nhómmình, đội bạn. Giáo dục học sinh thêm yêu môn học.II/ CHUẨN BỊ: Giáo viên:- Tranh, hình ảnh phong cảnh thiên nhiên.- Tranh vẽ cảnh quan thiên nhiên. học sinh: - VTV, giấy vẽ A4, chì, màu, tẩy.III/ CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:Hoạt đông 1: Trải nghiệm, khám phá nội dung chủ đề (tiết 1)Hoạt hễ của giáo viênHoạt đụng của học sinh- HS lắng nghe* trình làng bài new :- HS quan cạnh bên tranh.Phong cảnh Hạlong- mang đến HS xem tranh, ảnh về phong cảnh thiênnhiên cùng xem đọc thêm hình trongSGK.- HS trả lời.+ cảnh sắc vịnh Hạ Long, phongcảnh Hội An, phong cảnh ruộng bậcthang…+ Đẹp, nhiều dạng, phong phú.Phong cảnh HộiAn- Hs lắng nghe.- thao tác làm việc theo nhóm- nhóm tổng toại ý kiến- Đặt câu hỏi cho HS vấn đáp cá nhân.+ nhắc tên các phong cảnh vạn vật thiên nhiên ?+ những sự vật, phong cảnh trong thiên nhiêncó color như cố gắng nào?- GV thừa nhận xét, kết luận.- mang lại HS quan sát một số tranh vẽ phongcảnh. Yêu cầu HS thao tác làm việc theo nhóm.+Trong tranh vẽ về nội dung gì ?+ color của cảnh quan trong tranh vẽ cógiống với màu sắc phong cảnh vào tự nhiênkhông ?+ Em thích bức tranh vẽ nào nhất ?-Yêu cầu những nhóm trình bày kết quả.Cácnhóm khác dìm xét.-Nhận xét hiệu quả của những nhóm.- GV kết luận:+ vạn vật thiên nhiên xung xung quanh ta rất đẹp. Phong- Đại diện đội trả lời, các nhómnhận xét.- HS hiểu lại ghi nhớ.cảnh mỗi nơi đều sở hữu vẻ đẹp riêng như: cảnhnông thôn, cảnh thành phố, cảnh biển, cảnhnúi…+ color thiên nhiên diễn đạt rất phong phúvà đa dạng trong các thành phầm mĩ thuật theocảm xúc riêng của mỗi người.* Hoạt đông 2: biện pháp thực hiện. (tiết 1)Hoạt rượu cồn của giáo viênHoạt đụng của học tập sinh- GV đến HS xem một vài tranh vẽ phongcảnh ngơi nghỉ nông thôn với thành phố:+ cảnh sắc ở nông thôn gồm giống vớiphong cảnh ở tp không?+ Vẽ tranh phong cảnh là vẽ đầy đủ cảnhgì?* GV kết luận:- phong cảnh mỗi vùng miền không giốngnhau và đổi khác theo thời gian- Vẽ tranh cảnh quan là vẽ tất cả nhữngcảnh vật cơ mà ta nhận thấy và cảm nhậnđược.- HS quan tiền sát.- GV treo biểu bảng các bước vẽ một bứctranh phong cảnh.- HS quan lại sát.- HS trả lời.- HS lắng nghe.+ có mấy cách và nói tên những bước?- GV minh họa công việc và lí giải rõcác bước.- HS ghi nhớ.+ B1: nhớ lại hoặc tưởng tượng một cảnhđẹp thiên nhiên.+ B2: Vẽ các hình hình ảnh chính trung chổ chính giữa củabức tranh với thêm những hình ảnh phụ cho bứctranh sinh động.+ B3: Vẽ color theo ý thích.(Chú ý đậmnhạt)* Hoạt đông 3: Thực hành. (Tiết 2)Hoạt cồn của giáo viênHoạt đụng của học sinh- GV nhắc lại công việc vẽ một bức tranhphong cảnh.- HS lắng nghe.- Yêu cầu HS vẽ một bức tranh phong cảnhtheo ý mê thích vào giấy A4.- HS thực hành, vẽ bức tranh theo ýthích của mình.- Trong quá trình làm việc GV đến khuyếnkhích những e du lịch thăm quan trao đổi giữa các bạnđể sản phẩm của mình đa dạng cùng phong phúhơn.-Vừa quan gần kề vừa giúp đỡ thêm mang đến nhữngem còn lúng túng.* vận động 4. Trưng bày giới thiệu sản phẩmHoạt cồn của giáo viênHoạt cồn của học tập sinh- GV phân chia nhóm và mang đến HS phân phối sảnphẩm theo nhóm.- HS trưng bày thành phầm theohướng dẫn của GV.- cho các nhóm bàn luận 5 mang lại 7 phút đểchuẩn bị thuyết trình.- Lần lượt đại diện thay mặt thành viên củamỗi team lên biểu thị về cácsản phẩm trong nhóm mình theo cáchình thức khác nhau, những nhómkhác đặt câu hỏi cùng chia sẻ và bổsung cho nhóm, bạn.+ gợi nhắc các học viên khác tham gia để câuhỏi nhằm khắc sâu kiến thức và cải tiến và phát triển kĩnăng biểu hiện tự đánh giá, cùng phân chia sẻ,trình bày cảm xúc, tiếp thu kiến thức lẫn nhau.+ Khuyến khích những nhóm biểu đạt theophương pháp nhắc chuyện với minh họa.- Trong quy trình thuyết trình hoàn toàn có thể cho cácthành viên khác trong nhóm bổ sung.- GV và những thành viên nhóm khác có thể đặtcâu hỏi thêm. Rất có thể dùng phương phápphỏng vấn.- dấn xét khen ngợi các nhóm : Giáo dụcHS trải qua các bức tranh.- HS lắng nghe.* hoạt động 5: Đánh giá ( ngày tiết 2)Hoạt cồn của giáo viênHoạt rượu cồn của học sinh- YC học sinh tự nhận xét bài học của mìnhvào sách HMT(Tr 43)- HS thực hiện đánh giá.- GV tấn công giá, chốt lại kiến thức chung củachủ đề. Tuyên dương học viên tích cực, độngviên khuyến khích các học sinh chưa hoànthành bài.- HS lắng nghe- HS tích vào ô chấm dứt hoặcchưa chấm dứt theo nhận xét riêngcủa bản thân.* áp dụng sáng tạo:- GV chỉ dẫn HS dùng giấy xé dán phong- HS lắng nghe cùng thực hiệncảnh thiên nhiên đơn giản như sân vườn cây, vườnhoa và miêu tả màu sắc của thiên nhiên theocảm xúc của riêng phiên bản thân.* Dặn dò:-- chuẩn bị đồ sử dụng cho bài học kinh nghiệm sau “ Tìmhiểu tranh dân gian Đông Hồ”.BÀI 10: TÌM HIỂU TRANH DÂN GIAN ĐÔNG HỒThời lượng: 2 máu - dạy tuần: 24/25.Người soạn: Nguyễn Thị Hồng Vân. Đơn vị: TH Nguyễn Thị Minh KhaiI/ MỤC TIÊU: HS hiểu biết sơ lược về tranh dân gian Đông Hồ. bước đầu tiên biết nhận xét, so sánh về tranh dân gian Đông Hồ. Biết vẽ màu sắc vào tranh dân gian hoặc vẽ lại được tranh dân gian. Giới thiệu, dìm xét với nêu cảm thấy về thành phầm tranh của mình, của bạn.II/ CHUẨN BỊ: Giáo viên:- một số tranh dân gian Đông Hồ.- một trong những sản phẩm của học sinh vẽ tranh dân gian Đông Hồ. học tập sinh: - Sách học vẽ lớp 2, giấy vẽ A4, chì, màu, tẩy.III/ CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:Hoạt đông 1: Trải nghiệm, tò mò nội dung chủ thể (tiết 1)Hoạt rượu cồn của giáo viênHoạt rượu cồn của học sinh- Kiểm tra đồ dùng học tập* Khởi động: mang đến HS chơi trò chơi “ Ghéptranh”- Tham gia nghịch trò chơi.- GV phân chia lớp ra có tác dụng 2 đội, mỗi đội 3 em, 2đội lên bảng từ các mảng tranh nhỏ lắp ghéplại thành một bức tranh.- GV dìm xét và ra mắt qua bài xích mới.- Lắng nghe- GV cho HS coi tranh dân gian Đông Hồ: - HS quan liêu sát.(tranh Phú Quý, con kê mái, Lợn nái, chăn trâu,đấu vật, hái dừa…)- nhắc nhở cho HS nhấn biết:- HS quan sát kĩ cùng trả lời.+ tên tranh?+ các hình ảnh có vào tranh?+ Những màu sắc chính trong tranh?- GV thừa nhận xét, sơ sài về tranh dân gian - HS lắng nghe.Đông Hồ.+ Tranh dân gian Đông hồ nước có từ khóa lâu đời,thường được treo vào lúc Tết nên nói một cách khác là
