TÌNH YÊU VÀ THÙ HẬN VĂN 11 LÝ THUYẾT
- phát âm được tình cảm cao đẹp bất chấp hận thù thân hai dòng họ của Rômêô với Giuliét.
- so sánh được tình tiết tâm trạng của hai nhận vật qua ngôn từ đối thoại của họ.Từ kia hiểu được xung bỗng giữa mong ước tình cảm cá thể và hận thù dằng dai giữa hai chiếc họ; quyết trọng tâm của nhì người nhắm tới hạnh phúc.
- sức khỏe của tình yêu chân chính, tình fan cao đẹp nhất là động lực góp con bạn vượt qua phần đông định kiến, hận thù.
B. Phương tiện thực hiện
- SGK, SGV Ngữ văn 11
- xây cất bài giảng Ngữ văn 11
- trình làng giáo án Ngữ văn 11
- một số trong những tài liệu tìm hiểu thêm khác
Bạn đang xem: Tình yêu và thù hận văn 11 lý thuyết
Xem thêm: Giải Tiếng Anh 11 Unit 1 The Generation Gap, Học Tốt Tiếng Anh Lớp 11
Bạn đang xem tư liệu "Giáo án môn Ngữ văn 11 - Tình yêu cùng thù hận", để cài đặt tài liệu nơi bắt đầu về máy các bạn click vào nút DOWNLOAD sống trên
Xem thêm: Đoạn Văn Tiếng Anh Về Lợi Ích Và Tác Hại Của Máy Tính Bằng Tiếng Anh
Tiết theo PPCT: 64 – 65. Đọc vănTÌNH YÊU VÀ THÙ HẬN(Trích: Rômêô cùng Giuliét – Sếchxpia)Ngày soạn: 02.12.09Ngày giảng:Lớp giảng:11A11C11K11ESĩ số:Điểm KT miệng:A. Phương châm bài họcQua giờ đồng hồ giảng, nhằm giúp HS:- phát âm được tình yêu cao đẹp mặc kệ hận thù giữa hai loại họ của Rômêô và Giuliét.- so với được cốt truyện tâm trạng của hai nhấn vật qua ngữ điệu đối thoại của họ.Từ kia hiểu được xung bỗng giữa thèm khát tình cảm cá nhân và hận thù dai dẳng giữa hai dòng họ; quyết vai trung phong của nhị người nhắm đến hạnh phúc.- sức khỏe của tình thương chân chính, tình fan cao rất đẹp là đụng lực giúp con fan vượt qua hầu hết định kiến, hận thù.B. Phương tiện thực hiện- SGK, SGV Ngữ văn 11- kiến tạo bài giảng Ngữ văn 11- trình làng giáo án Ngữ văn 11- một số tài liệu tham khảo khácC. Phương pháp tiến hành- Đọc phân vai- Đọc hiểu- thảo luận thảo luận, đàm thoại vạc vấn- Thuyết trìnhD. Tiến trình giờ giảng1. Ổn định2. KTBC (không kt)3. GTBM4. Vận động dạy họcHoạt dộng của Thầy và TròYêu cầu nên đạtGV: Hỹa nêu mọi nét bao gồm về cuộc đời của Sếch – xpia?HS vấn đáp Gv ghi bảngGV: trình diễn điểm xem xét trong sự nghiệp chế tác của Sếch – xpia?HS vấn đáp Gv ghi bảngGV: Nêu những hiểu biết của em về cửa nhà Rômêô với Giuliét?HS trả lời Gv chốt lạiGV: yêu cầu HS gọi tóm tắt thành tích SGK -> Gv nắm tắt ngắn gọnGV: Tác phẩm có mức giá trị nội dung và nghệ thuật như thế nào?HS trả lời GV chốt lạiGV: mang đến HS phát âm phân vaiGV: văn bản được trích vào phần làm sao của tác phẩm?HS trả lời Gv ghi bảngGV: vào văn phiên bản trên có mấy nhân vật? và tất cả bao nhiêu lời thoại? Em bao gồm nhận xét gì về lời thoại đó?HS: bao gồm 16 lời thoại GV: Điểm như là nhau thân 6 lời thoại đầu?HS trả lời độc thoạiGV: thuyết trìnhTrong 6 lời thoại đầu của 2 nhân vật, tuy bọn họ không nói với nhau nhưng số đông nhắc thương hiệu nhau, đông đảo nghĩ về nhau, phần nhiều như đang đối thoại với nhau – Đặc trưng của ngữ điệu kịch: độc thoại là nói một mình, nói với thiết yếu mình nhưng cũng là nói với người theo dõi và coi như nhân vật khác không nghe được những tiếng nói đó; về bản chất: độc thoại phản chiếu đúng suy nghĩ, tình cảm, nội trung tâm của nhân vậtGV: xác minh những suy nghĩ, tình cảm, nội tâm của các nhân đồ gia dụng trong 6 lời thoại đầu?HS xác minh Gv ghi bảngGV: trong 6 lời độc thoại đó, em thấy có điểm gì đáng lưu ý về ngôn từ?HS trả lời Gv chốt lạiGV: Về hình thức 10 lời thoại này còn có điểm gì không giống so với 6 lời thoại trước?HS vấn đáp Gv ghi bảngGV: vào cảnh kịch này không thể có xung bỗng giữa tình yêu đôi lứa và sự hận thù của 2 cái họ. Ở phía trên chỉ là sự việc thổ lộ tình cảm giữa 2 người vừa mới gặp mặt nhau lần đầu mà lại đã yêu nhau say đắm bỏ mặc sự thiệt vẫn ám ảnh tâm trí họ. Đó là sự việc hận thù của 2 dòng họ: Môntaghiu cùng CapiulétGV: Nỗi ám hình ảnh về sự hận thù của 2 loại họ được miêu tả qua những cụ thể nào?HS tìm cụ thể GV ghi bảngGV: Qua những cụ thể đó, em hãy so sánh nỗi ám hình ảnh về sự hận thù của 2 chiếc họ ở hai nhân vật này?HS tuyên bố GV chốt lạiGV: thuyết giảngỞ Giuliét gồm phần nặng vật nài hơn:Tình cảm của Rômêô trẻ trung và tràn trề sức khỏe và tàn khốc hơn bới vì chưng chàng có thể từ bỏ cái brand name của chàng, chiếc họ của con trai vượt qua hồ hết trở ngại để mang lại với tùnh yêu; còn Giuliét có phần trằn trọc hơn nhiều bởi bạn nữ vừa ái ngại về trả cảnh của chính bản thân mình vừa không rõ Rômêô tất cả yêu phụ nữ không, tất cả dám vượt qua rào cản hận thù không.GV: đứng trước sự hận thù của 2 loại họ, 2 nhân vật bao gồm điểm chung?HS nhấn xét Gv chốt lạiGV: qua đó em bao gồm nhận xét gì về mối tình của 2 người?HS tuyên bố Gv chốt lạiGV: họ ý thức được sự hận thù để nhằm mục tiêu vượt lên phía trên sự hận thù, bỏ mặc hận thù -> sự hận thù của 2 chiếc họ là nền thi công tình yêu thương của 2 người. GV: Hãy tìm chi tiết thể hiện chổ chính giữa trạng của Rômêô trong khúc trích này?HS tìm cụ thể Gv ghi bảngGV: trung tâm trạng của Rômêô được diễn tả qua thẩm mỹ và nghệ thuật nào? Đó là trung ương trạng gì?HS tuyên bố Gv ghi bảngGV: trọng tâm trạng của Giuliét được miêu tả qua những cụ thể nào?HS tìm chi tiết GV ghi bảng GV: âu lo do 2 lẽ: sự hận thù giữa 2 chiếc họ và lừng khừng Rômêô gồm thật lòng yêu mình không.GV: phù hợp với chổ chính giữa lí của thiếu nữ dễ bị yếu tố hoàn cảnh tác độngGV: bài toán thể hiện tình yêu cùng hận thù vào cảnh kịch nàu có điểm sáng gì nổi bật?HS tuyên bố Gv ghi bảngI. Khái quát về người sáng tác và tác phẩm1. Tác giảa. Cuộc đời- (1564 – 1616), là đơn vị thơ, nhà viết kịch tính năng của Anh và của thế giới thời phục hưng.- Sinh trên miền Tây Nam nước anh trong gia đinh buốn cung cấp ngũ cốc, len, dạ- 1578: mái ấm gia đình sa sut đề xuất thôi học- 1585: lên Luân Đôn kiếm sống với giúp việc cho đoàn kịch -> bắt đầu làm đại gia đình nghệ thuậtb. Sự nghiệp- cửa nhà để lại: 37 vở kịch (lịch định kỳ sử, bi kịch, hài kịch)- Tác phẩm: siêu phẩm của văn học tập nhân loại- Nội dung: là tiếng nói của lương tri tiến bộ, của thèm khát tự do, của lòng nhân ái mênh mông và của tinh thần bất diệt vào tài năng lương thiện và kỹ năng vươn dậy nhằm khẳng định cuộc sống đời thường của bé người.2. Tác phẩma. Khái quát- tác phẩm là vở thảm kịch nổi tiếng thứ nhất của Sếch – xpia, được viết vào thời điểm năm 1594 – 1595- Tác phẩm gồm 5 hồi bởi thơ xen lẫn văn xuôi, dựa vào câu truyện có thật về mối hận thù giữa 2 mẫu họ Môntaghiu cùng Capuilet tại Vêrôna (Ý) thời trung cổb. Nắm tắt tác phẩmc. Quý giá của tác phẩm- Nội dung:+ côn trùng tình khẳng định sức sống, mức độ vươn dậy vượt lên trên mọi hoàn cảnh trói buộc nhỏ người.+ tình ái là lời phán quyết đanh thép tố cáo thành loài kiến phong kiến, tại sao thù hận của tình bạn của công ty nghĩa nhân văn.- Nghệ thuật: tác phẩm đạt tới tầm cao về thẩm mỹ tổ chức kịch tính qua việc dẫn dắt hành động kịch và cá thể hoá ngôn ngữ.3. Văn bảna. Đọc văn bảnb. Xuất xứ- nằm tại vị trí hồi 2, lớp II của vở kịchII. Đọc hiểu1. Đặc điểm của những lời thoạia. 6 lời thoại đầu- Hình thức: độc thoại nội tâm, là tiếng lòng của nhân vật- Nội dung: 6 lời thoại đầu hồ hết chứa đựng cảm xúc yêu mến nồng nàn, đắm thắm, tâm trạng rạo rực xen lẫn hoảng sợ của 2 người trẻ tuổi đang hướng về nhau trong yếu tố hoàn cảnh hết mức độ thù địch.- Ngôn từ:+ Vừng dương tươi đẹp ơi+ Hỡi thiếu nữ tiên lộng lẫy+ Ước gì ta là loại bao tay-> mượt mà, phương pháp nói đầy so sánh, ví von, tương xứng với trung khu trạng phấn chấn, rạo rực, chen lẫn bồn chồn của người đang yêu thương với cảm xúc chân thành.b. 10 lời thoại sau- Hình thức: lời đối thoại, các lời thoại ấy hướng về phía nhau, những nhân vật dụng nói cho nhau nghe. (hỏi - đáp)2. Tình yêu giữa Rômêô cùng Giuliét- Qua lời thoại của Rômêô:+ Tôi thù ghét cái tên tôi, do nó là kẻ thù của em+ Chẳng đề xuất Rômêô cũng chẳng phải Mônghiuta+ chỉ cần em gọi tôi là người yêu, tôi sẽ chũm tên thay đổi họ- Qua lời thoại của Giuliét:+ con trai hãy khước từ phụ vương chàng và khước từ dòng bọn họ của đàn ông đi+ còn nếu không thì đàn ông thể là yêu em đi cùng em sẽ không hề là con cháu công ty Capiulét nữa+ con trai hãy vứt vứt tên bọn họ của đàn ông điNói tử địa, anh biết bản thân là ai rồi đấy, nếu anh quăng quật họ hàng bên em bắt gặp nơi đây+ chúng ta mà bắt gặp anh họ vẫn giết anh-> Nỗi ám ảnh về sự hận thù của 2 cái họ cực kỳ lớn=> Điểm chung của 2 nhân vật: cả hai đều ý thức được hoàn cảnh oái oăm mà người ta đang lâm vào. Lo không có được tình thương của nhau, lo ko được yêu nhau.* nhận xét: Đó là tình yêu trong trắng và vô cùng táo bị cắn dở bạo. Vày họ mặc kệ sự hận thù của 2 loại họ -> ái tình đó là việc lên án thành kiến của chế độ phong loài kiến trung cổ, lý do thù hận của tình người, của chủ nghĩa nhân văn.3. Chổ chính giữa trạng của Rômêô- đưa ra tiết:+ bạn nữ Giuliét là khía cạnh trời+ Vầng dương đẹp đẽ ơi+ Hỡi cô gái tiên lộng lẫy+ nữ toả ánh hào quang+ Ước gì là chiếc bao tay để được mơn trớn trên đụn má ấy- Nghệ thuật: đối chiếu -> trung khu trạng nồng thắm say đắm tràn trề trong tình thân của Rômêô.4. Trung khu trạng của Giuliét- Lời thoại thứ nhất của Giuliét:+ Ôi chao -> vẻ ngoài đơn giản, từ bỏ cảm thán diễn tả tâm trạng bị dồn nén tất yêu thổ lộ ra thành lời, 1 giờ thở dài mang dáng vóc âu lo- Lời thoại thiết bị 2, 3:+ Trực tiếp thanh minh tâm trạng, lời bày tỏ tình yêu trực tiếp, mạnh bạo của nhân vật+ Ước ao ước của Giuliét muón tình nhân là của mình, nằm trong về mình+ “Họ mà phát hiện anh, họ đang giết anh” – trung ương trạng băn khoăn lo lắng cho sự an nguy của Rômêô+ “Em chẳng đời nào ao ước họ bắt gặp anh chỗ đây” – chổ chính giữa trạng hoàn toàn muốn hướng về tình nhân cảu Giuliét-> trung tâm trạng của Giuliét tinh vi hơn chổ chính giữa trạng của Rômêô: vừa đê mê trong tình yêu, vừa lo lắng5. Tình yêu bất chấp sự hận thù- Đối với Rômêô: gặp mặt được Giuliét, đã đạt được tình cảm của nữ sắn sàng làm toàn bộ vì tình yêu ngiện trung tâm trạng của Rômêô trong khúc trích này? của nàng- Đối cùng với Giuliét: cô gái cần tình yêu của Rômêô với tình yêu thương là vớ cả-> trong văn bản này tình yêu chưa xung thốt nhiên với hận thù cơ mà chỉ ra mắt trên nền của hận thù. Thù hận bị đẩy lùi, chỉ còn tình fan bao la, phù hợp với lí tưởng nhân vănIV. Tổng kếtCa ngợi vẻ đẹp mắt của tình người, tình đời theo lí tưởng của chủ nghĩa nhân văn5. Củng thay và dặn dò- đề cập lại kỹ năng và kiến thức cơ bản- chuẩn bị bài tiếp theo: Thực hành một số trong những kiểu câu trong văn bản
